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• 国語課題
  ...課題投稿あり 春に 雨の日と青い鳥 文化を伝えるチンパンジー 短歌を味わう 盆土産 字のないはがき 扇の的 仁和寺にある法師 漢詩の風景 モアイは語る―地球の未来 走れメロス 補助犬とともに 言葉の力 リレー物語　発展形式 -中３国語 光村中３教材 わたしを束ねないで 課題投稿あり 握手 メディア社会を生きる 俳句の可能性 高瀬舟 生き物として生きる 挨拶 故郷 君待つと 夏草　「おくのほそ道」から 学びて時にこれを習ふ　「論語」から 炎を見ろ　赤き城の伝説 アラスカとの出会い 温かいスープ 奈々子に 「はじめに……」について 小・国語課題 -小１国語 光村小１教材 はる おはなしよんで どうぞ　よろしく うたに　あわせて　あいうえお たんけんしたよ、みつけたよ かきと　かぎ ともだち ねこと　ねっこ はなの　みち ことばを　いれて、ぶんを　...
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  『学び合い』社会課題メニュー 地理分野 -地理 日本 気候 ちょっと立ち止まって クジラたちの声 光と風からもらった贈り物 さつき 麦わら帽子 大人になれなかった弟たちに 蓬莱の玉の枝 今に生きる言葉 未来をひらく微生物 江戸からのメッセージ 少年の日の思い出
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  『学び合い』課題　@wiki へようこそ 『学び合い』の課題を自由に書き込むことのできるページです。 メニューから、教科を選択してみなさんが考えた、あるいは、実践した『学び合い』の課題を書き込んでください。 目次ページの編集・作成の動画マニュアルを下のページに作成しました。 参考にしてください。 『学び合い』課題　@wiki の使い方 現在目次のページは、「国語課題」「理科課題　中学校版」が作成してあります。 国語以外の教科は、「国語課題」の目次を参考に、教科の目次を作成してから、一つ一つの教材・単元の課題のページを作成してください。 「国語課題」の目次で、課題を書き込みたい教材名をクリックすると、未着手教材の場合「このページはまだ作成されていません」と表示されますので、「新規ページの作成」ボタンをクリックして、課題等を書き込みください。 ...
• 課題の量
  課題の量について　　　　20010.10.24投稿 いのっちです。課題の量をどのように調整するのか、とてもよいアイディアを発見しました。 このakiさんの課題の量の調節方法は、生徒の実際の実態をその時間内で的確にとらえて課題の量を設定できる、さらに、時間があまった場合の「新しい課題を提示してまとめもできる」という点で活用範囲は、広いと思います。 新潟のakiさんのブログ記事を転載させていただきます。 akiの日記 先日、1年生の『学び合い』を始めたばかりの人に、一番困っていることは？と聞いたら、「課題の量」と言われました。 多すぎても終わらないし、少なすぎても遊んでしまう。とのことでした。 たしかに。 私も少し前まで、課題の量で困っていました。 ちょうど45分程度で、みんなが終わる量。 教科書を使う場合は、指導書の通りで、大体ちょうど良い量...
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