『学び合い』課題　 @ wiki

『学び合い』課題　 @ wiki内検索 / 「本は友だち」で検索した結果

• 国語課題
  ...つけた 三年とうげ 本は友だち キリン 「分類」ということ 聞き耳ずきん ちいちゃんのかげおくり すがたをかえる大豆 食べ物はかせになろう せつめい書を作ろう 漢字と友だち モチモチの木 へんしん物語 世界の「こんにちは」と文字 -小４国語 光村小４教材 三つのお願い 「かむ」ことの力 春のうた 新聞記者になろう 伝言はまちがえずに 白いぼうし 本は友達 ぼく 「伝え合う」ということ 手と心で読む いろはにほへと 一つの花 アップとルーズで伝える 四年三組から発信します 生活を見つめて つぶやきを言葉に 言葉遊びの世界 ごんぎつね 心でパチリ -小５国語 光村小５教材 大造じいさんとガン　　　課題投稿あり わらぐつの中の神様 ニュース番組作りの現場から 工夫して発信しよう ねぎぼうず ケムシ・ 耳 蝶 物語を作ろう どんなとき、だれに 宇宙人からの...
• 作文を読みあう課題
  国語汎用課題 作文を読みあう課題 ［投稿者］いのっち ［ブログ名］いのっちの落書き帳　by hideki55 ［課題］ みんなで、友だちの作文を読んで、作文記録シートに、友だちの作文の内容を記録する。 作文の回し方は、次の池田修さんのサイトを参考にしてください。 ［参考ホームページ］ 書き込み回覧作文
• 音読課題
  国語汎用課題　音読 ［掲載日時］2010.03.21 ［出典］西川純『学び合いの手引書』p132 ［記載者］いのっち ［西川純先生の手引書］10.02.10バージョン ネットブック ［音読課題］ 「やっている自分たちも、聞いているともだちにも楽しいと思える音読をしよう ［引用］ 今日国語の時間に班ごとに音読の練習をやりました。目標は「やっている自分たちも、聞いているともだちにも楽しいと思える音読をしよう」でした。４月から、朝の会に「あさのおんどく」の時間を設けたり、国語でいろいろな音読の仕方を練習したりして、力をつけてきたつもりでした。でもまだ１年生の１学期だから大した音読にはならないだろうな・・と考えていました。でも今日は感動しました。それは、『学び合い』によって、想像もつかなかった音読を子どもたちは始めたからです。 物語文の音読でしたが、私から考えると １行...
• 世界に歩み出した日本
  目標・・・全員が学習内容をしっかりと理解して、１２０点以上をとる！ 時間 内容 1 「明治時代の産業はどう変化していったのだろう」 教科書ｐ１１４～ｐ１１５を読む。（わからない言葉は調べる） ・グラフを見て明治時代の産業はどうなっていったかを説明できる。 ・次の人物が説明できる。【渋沢栄一】 2 「不平等条約によって日本はどのような影響を受けたのだろう」 教科書ｐ１１６～ｐ１１７を読む。（わからない言葉は調べる） ・不平等条約の２つの内容について説明できる。（関税自主権が認められていないことと、領事裁判権を認めさせられていること） ・次の言葉や人物が説明できる。【ノルマントン号事件・陸奥宗光】 ※ノルマントン号事件や不平等条約について、どう思いますか？自分の意見をノートに１００字程度で表そう。   3 「２つの戦争によって、日本と世界の国々との関係はどのように変わったのか」 教...
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