『学び合い』課題　 @ wiki

『学び合い』課題　 @ wiki内検索 / 「加法と減法の混じった式の計算」で検索した結果

• 数学課題
  ...あり　　 減法　　 加法と減法の混じった式の計算　　 乗法　　 除法　　 教出中２教材 対応するregion、endregionプラグインが不足しています。対になるようプラグインを配置してください。 単項式と多項式　　課題あり 多項式の加法・減法　課題あり 多項式と数の乗法・除法　　 単項式の乗法・除法　　 式の値　　 連立方程式の解き方課題あり　　 小学６年課題 倍数と公倍数
• 多項式の加法・減法
  中学２年　　課題「多項式の加法、減法」 ［掲載日時］H22.4.13 ［発案者］なっつ ［学び合いブログ］なっつの『学び合い』と学校と育児 ［課題］ 　(1)　同類項のまとめかたを2人以上に説明する。 　(2)　多項式の加法、減法の方法を2人以上に説明する。 　(3)　教科書P10～11の問１～３
• 加法
  中学１年　　加法（教材なし） ［掲載日時］2010/4/13 ［発案者］yoichiyy ［学び合いブログ］5級→ ［課題］☆（＋３）+（−５）-（−９）の、もっとも簡単（＝速く、正確に解ける）な方法を教えて。 ［参考ホームページ］なし ［関連ブログ]なし 中学１年　　課題「加法」 ［掲載日時］H22.4.20 ［発案者］なっつ ［学び合いブログ］なっつの『学び合い』と学校と育児 ［課題］ (1) 符号に注目して、加法の計算方法を2人以上に説明する。(教育出版では、教科書P19の「正の数、負の数の加法」の説明も求める。) (2) 加法の交換法則と結合法則について、2人以上に説明する。 (3) 教科書の問いを全員ができるようにする。
• 連立方程式の解き方
  中学２年　　課題「連立方程式の解き方」 ［掲載日時］H22.5.13 ［発案者］なっつ ［学び合いブログ］なっつの『学び合い』と学校と育児 ［課題］ 　 (連立方程式)の解が、χ＝○，ｙ＝○であることを、△△を使って２人以上に説明する。 ※△△例 　-2元１次方程式の解 　-加減法で片方の文字を消去する方法 　-両方の方程式の両辺を何倍かする加減法 　-代入法
• 課題の投稿履歴
  課題等の投稿info 課題を投稿した場合は、このページに投稿のインフォメーションとして書き込んでください。 中学数学1年 符号のついた数・加法　　　 中学数学2年 単項式と多項式・多項式の加法・減法 の課題を投稿しました。 -- なっつ (2010-04-20 16 01 17) 小学６年　算数　倍数と公倍数　課題を投稿しました。 ジーンさんのブログからの転載です。 -- いのっち (2010-04-10 06 20 36) 課題等の投稿のインフォメーションのためのページとしてこのページを作成しました。 投稿しましたら、このページに投稿のお知らせを書き込んでください。 -- いのっち (2010-04-10 05 41 50) 投稿者 ...
• 単項式と多項式
  中学２年　　課題「単項式と多項式」 ［掲載日時］H22.4.13 ［発案者］なっつ ［学び合いブログ］なっつの『学び合い』と学校と育児 ［課題］ 　(1)　単項式と多項式の違いを2人以上に説明する。 　(2)　多項式の中の定数項を2人以上に説明する。 　(3)　単項式の次数と多項式の次数について、2人以上に説明する。 　(4)　1次式と2次式の違いについて2人以上に説明する。 　(5)　教科書P９の問１～問３
• 世界に歩み出した日本
  目標・・・全員が学習内容をしっかりと理解して、１２０点以上をとる！ 時間 内容 1 「明治時代の産業はどう変化していったのだろう」 教科書ｐ１１４～ｐ１１５を読む。（わからない言葉は調べる） ・グラフを見て明治時代の産業はどうなっていったかを説明できる。 ・次の人物が説明できる。【渋沢栄一】 2 「不平等条約によって日本はどのような影響を受けたのだろう」 教科書ｐ１１６～ｐ１１７を読む。（わからない言葉は調べる） ・不平等条約の２つの内容について説明できる。（関税自主権が認められていないことと、領事裁判権を認めさせられていること） ・次の言葉や人物が説明できる。【ノルマントン号事件・陸奥宗光】 ※ノルマントン号事件や不平等条約について、どう思いますか？自分の意見をノートに１００字程度で表そう。   3 「２つの戦争によって、日本と世界の国々との関係はどのように変わったのか」 教...
• 課題の量
  課題の量について　　　　20010.10.24投稿 いのっちです。課題の量をどのように調整するのか、とてもよいアイディアを発見しました。 このakiさんの課題の量の調節方法は、生徒の実際の実態をその時間内で的確にとらえて課題の量を設定できる、さらに、時間があまった場合の「新しい課題を提示してまとめもできる」という点で活用範囲は、広いと思います。 新潟のakiさんのブログ記事を転載させていただきます。 akiの日記 先日、1年生の『学び合い』を始めたばかりの人に、一番困っていることは？と聞いたら、「課題の量」と言われました。 多すぎても終わらないし、少なすぎても遊んでしまう。とのことでした。 たしかに。 私も少し前まで、課題の量で困っていました。 ちょうど45分程度で、みんなが終わる量。 教科書を使う場合は、指導書の通りで、大体ちょうど良い量...
• 武士の世の中へ・今に伝わる室町文化
  1"「武士はどのようにして勢力をのばしていったのでしょうか？」 教科書ｐ４４～ｐ４７を読む。（わからない言葉は調べる） ・「貴族のくらし」と「武士のくらし」のちがいをｐ３８とｐ４４の絵で比べる。 ・平氏はどうやって力をつけたか？ ・平清盛はどんな政治をしたか？それはいい政治か？ ・次の言葉や人物が説明できる。【武士・保元の乱・平治の乱・平清盛】" 2"「源平の戦いで、源氏はどのように平氏を破ったのでしょうか？」 教科書ｐ４８～ｐ４９を読む。（わからない言葉は調べる） ・源氏の軍の進路を説明できる。 ・次の言葉や人物が説明できる。【征夷大将軍・源頼朝・源義経・鎌倉幕府】" 3"「源頼朝は、どのようにして武士たちを従えていったのでしょうか？」 教科書ｐ５０～ｐ５１を読む。（わからない言葉は調べる）。 ・源頼朝はどのようにして武士を従えていったか...
• 天皇中心の国づくり
  1「法隆寺とはどんな建物なの？」 教科書ｐ２６、２７を読む。（わからない言葉は調べる） ・いつ、だれが建てたか。　・どんな建物か。 2「聖徳太子はどのようなことをした人物なのでしょうか」 教科書ｐ２８，２９を読む。（わからない言葉は調べる） ・調べたことをまとめる。（どんな時代？どんなことをした？その思いは？・その後どうなった？など） ・聖徳太子がした、「冠位十二階」「十七条の憲法」はどのようなものかが説明できる。 ・蘇我氏・遣隋使・小野妹子が説明できる。 3「中大兄皇子や中臣鎌足はどのような国をつくろうとしたのでしょうか」 教科書ｐ３０，３１を読む。（わからない言葉は調べる） ・大化の改新はなぜ起こったか。 ・大化の改新でどんなきまりができたか。 ・大化の改新の後、人々のくらしはどうなったか？・租庸調が説明できる。 4「聖武天皇は、どうして国分寺や奈良の大仏をつくらせた...
• 工業生産と工業地域
  1"中小工場ではどのような工業生産が行われているのかがわかる。 ｐ７４～ｐ７５を読む。 次のことをノートにまとめ、説明し、覚える。 中小工場には３つの大切な役割があること。 感想をノートにまとめる " 2"前の時間の復習をする。 様々なグラフを読み取る力をつける。 「日本の業種別工場数」のグラフを見て、わかったことを書き、説明する。 「工場数と従業員数と生産額の割合」のグラフを見て、わかったことを書き、説明する。 「1人当たり1ヶ月の賃金」のグラフを見て、わかったことを書き、説明する。 感想をノートにまとめる" 3"前の時間の復習をする。 わが国で工業生産がさかんなのはどこかがわかる。 Ｐ８０～８１を読む。 ３つの工業地帯と北九州工業地域の場所と名前を覚える。 工業地域や工業地帯が帯のようにつなが...
• メニュー3
  『学び合い』社会課題メニュー 地理分野 -地理 日本 気候 ちょっと立ち止まって クジラたちの声 光と風からもらった贈り物 さつき 麦わら帽子 大人になれなかった弟たちに 蓬莱の玉の枝 今に生きる言葉 未来をひらく微生物 江戸からのメッセージ 少年の日の思い出
• 大造じいさんとガン
  小５国語課題　大造じいさんとがん 横浜市ジーン http //manabiai.g.hatena.ne.jp/ghjal/ ２０１０．３ この課題の詳細ブログ記事 大造じいさんとガン～子どもたちが作ったテスト問題集～ - ★☆横浜発!ghjalジーン☆★ - 『学び合い』 課題　（全３時間） =================================================================================== みんなが１枚ずつ、「大造じいさんとガン」を、より深く読むことを確かめることができるテスト問題をつくる。 =====================================================================================================...
• 戦国の世から江戸の世へ
  1"「戦国の世の戦いの様子について」 教科書ｐ６４～ｐ６７を読む。（わからない言葉は調べる） ・織田信長の戦い方がどうして強かったか、屏風絵を使って説明する。 ・ｐ６７の「歴史地図を読み取る」をする。 ・次の言葉や人物が説明できる。【全国統一】" 2"「信長は、全国統一をめざしてどのようなことを行ったのでしょうか？」 教科書ｐ６８～ｐ６９を読む。（わからない言葉は調べる） ・信長は、全国統一をめざしてどのようなことを行ったのかを説明する。 ・次の言葉や人物が説明できる。【楽市楽座・鉄砲・ザビエル】" 3"「豊臣秀吉は、全国を統一するために、どんなことをしたのでしょうか？」 教科書ｐ７０～ｐ７１を読む。（わからない言葉は調べる）。 ・豊臣秀吉は、全国を統一するために、どんなことをしたのか説明する。 ・秀吉は朝鮮をどうしようとしたかを説明する。...
• 江戸の文化と新しい学問　明治の国づくりをすすめた人々
  1"「江戸のまちと人々のくらしがわかる」 教科書ｐ８６～ｐ８７を読む。（わからない言葉は調べる） ・”まちにいるのはこんな人”１６種類の人を見つけることができる。 教科書ｐ８８～８９を読む。（わからない言葉は調べる） 江戸のまちと人々のくらしについて、説明することができる。" 2"「歌舞伎について学習しよう」 教科書ｐ９０～ｐ９１、資料集ｐ６６を読む。（わからない言葉は調べる） ・次の言葉や人物が説明できる。【歌舞伎・近松門左衛門・町人・義理人情】" 3"「浮き絵について学習しよう」 教科書ｐ９２～ｐ９３、資料集ｐ６７を読む。（わからない言葉は調べる）。 ・次の言葉が説明できる。【浮世絵・歌川広重・東海道五十三次・ゴッホと歌川広重の関係・寺子屋】 " 4"「蘭学は社会にどんなえいきょうを与えたのだろうか？」 教科書ｐ９４...
• トップページ
  『学び合い』課題　@wiki へようこそ 『学び合い』の課題を自由に書き込むことのできるページです。 メニューから、教科を選択してみなさんが考えた、あるいは、実践した『学び合い』の課題を書き込んでください。 目次ページの編集・作成の動画マニュアルを下のページに作成しました。 参考にしてください。 『学び合い』課題　@wiki の使い方 現在目次のページは、「国語課題」「理科課題　中学校版」が作成してあります。 国語以外の教科は、「国語課題」の目次を参考に、教科の目次を作成してから、一つ一つの教材・単元の課題のページを作成してください。 「国語課題」の目次で、課題を書き込みたい教材名をクリックすると、未着手教材の場合「このページはまだ作成されていません」と表示されますので、「新規ページの作成」ボタンをクリックして、課題等を書き込みください。 ...
• 縄文の村から古墳の国へ
  1"「縄文時代のくらしの様子がわかる」 教科書ｐ８～９・資料集１２ページをしっかりと読む。 縄文時代はいつごろか説明できる。 縄文時代の人は何を食べていたか説明できる。 縄文時代の人はどんな道具を使っていたか説明できる。 縄文時代の人の１年間の生活を説明できる。 縄文土器、貝塚が説明できる。" 2"「弥生時代のくらしの様子がわかる」 教科書ｐ１０～１１・資料集１３ページをしっかりと読む。 弥生時代はいつごろかが説明できる。 弥生時代の人は何を食べていたか説明できる。 弥生時代の人はどんな道具を使っていたか説明できる。 弥生土器、銅鐸が説明できる。" 3"「縄文時代と弥生時代は何がちがう？」 教科書ｐ１２～１５の絵を見て、弥生時代と縄文時代の違いがわかる。 縄文時代の絵からわかることを説明できる。 弥生時代の絵からわ...
• 国語課題
  国語 課題 目次ページ 課題作成済みと未作成の区別について 課題の投稿のある教材には、教材名の右に「課題投稿あり」の表示があります。 「課題投稿あり」がない場合は、まだ課題のページが未作成です。ぜひ、課題の投稿にチャレンジしてください。 国語汎用課題 -汎用国語課題 手引書より引用 音読課題　　　課題投稿あり いのっち作成 感想交流学び合い　　課題投稿あり 作文を読みあう課題 課題投稿あり 中・国語課題 -中１国語 光村中１教材 野原はうたう にじの見える橋 ちょっと立ち止まって クジラたちの声 光と風からもらった贈り物 さつき 麦わら帽子 大人になれなかった弟たちに 蓬莱の玉の枝 今に生きる言葉 未来をひらく微生物 江戸からのメッセージ 少年の日の思い出 -中２国語 光村中２教材 五重塔はなぜ倒れないか　　課題...
• わたしを束ねないで
  中学３年国語課題「私を束ねないで」　詩の暗唱課題 ［掲載日時］2010.05.02 ［発案者］いのっち ［学び合いブログ］ いのっちの落書き帳 ［課題］ 課題① ３人以上の人にこのプリントに何も書き込まないで詩を暗唱して聞かせること ヒントなしコース ヒントありコース どちらか最初に選択する 課題② ３人以上の人に自分で覚えたい連を一つ以上暗唱して聞かせること。 「第○連を暗唱します」と言ってから聞かせること 中学３年国語課題「私を束ねないで」　詩の意味・メッセージ読み取り課題 課題① ノートに、「私を束ねないで」の一部を書き写し、その部分から読み取れる意味・メッセージを自分の言葉で書きなさい。二か所以上書き写し、意味・メッセージを書くこと。 書き方例 わたしを注がないで 日常性に薄められた牛乳のように ぬるい酒...
• 感想交流学び合い
  感想を交流する方法 記載者…いのっち 記載日…2010.03.23(火) この課題を思いついた背景… 感想交流の仕方は、多くの場合、全体で指名して、代表の生徒に発表させるという形が多いのではないかと思います。たくさんの生徒たちが発表する場合はいいのですが、なかなか発表したがらない場合が多く、先生方はこの局面をどう切り抜けていらっしゃるのでしょうか。私は、切り抜け方がわかりませんでした。そこで、次の課題を生徒に投げかけたらどうでしょうか。未実践課題ですが、たぶん生徒の動きを生み出せると思います。 準備…（生徒が自分のノートに感想を書かせる前に、次のように課題を出す） これから、ノートに、この話を読んでの感想を５分で書いてもらいます。５分経ったら、男子５人、女子５人の人とノートを交換して感想を読み合います。 読ませてもらった友達のノートに、自分の名前と友達の感想を読んで考...
• 工業生産と貿易
  1"外国と関わりのある工業製品にはどんなものがあるかがわかる。 ①外国製の工業製品をできるだけたくさん探そう ②工業製品の原料にはどのようなものがあるかを確認しよう。 ③その原料は何に使われているかを考えよう。 ④その原料はどの国から輸入されているかをまとめよう。 ⑤原料が輸入されなかったら、日本人の生活はどうなるか。 " 2"教科書ｐ８５～８７に書かれていることがわかる。 言葉の意味が全てわかる。（特に、貿易、窓口、貨物、額、半導体、海外、製品、輸入、生せん品、航空機・・・） 次のことが説明できる。 成田空港が日本一の貿易港になったのはなぜか、その理由４つを答えることができる。 輸出と輸入の違いを覚える。 P８５「輸出と輸入のグラフ」を説明できる。" 3"教科書ｐ８８～８９に書かれていることがわかる。 ...
• 音読課題
  国語汎用課題　音読 ［掲載日時］2010.03.21 ［出典］西川純『学び合いの手引書』p132 ［記載者］いのっち ［西川純先生の手引書］10.02.10バージョン ネットブック ［音読課題］ 「やっている自分たちも、聞いているともだちにも楽しいと思える音読をしよう ［引用］ 今日国語の時間に班ごとに音読の練習をやりました。目標は「やっている自分たちも、聞いているともだちにも楽しいと思える音読をしよう」でした。４月から、朝の会に「あさのおんどく」の時間を設けたり、国語でいろいろな音読の仕方を練習したりして、力をつけてきたつもりでした。でもまだ１年生の１学期だから大した音読にはならないだろうな・・と考えていました。でも今日は感動しました。それは、『学び合い』によって、想像もつかなかった音読を子どもたちは始めたからです。 物語文の音読でしたが、私から考えると １行...
• 米作りのさかんな庄内平野
  1"教科書ｐ８～９に書かれていることがわかる。 言葉の意味が全てわかる。（特に、平野、キャンペーン、産地、評判、カントリーエレベーター・・・） 次のことが説明できる。 庄内平野はどこにあるか？ 庄内平野の農家の人は、どのような米を作ろうとしているのか？ 写真を見てわかったこと 庄内米の出荷先　　　など" 2"教科書ｐ１０～１１に書かれていることがわかる。 言葉の意味が全てわかる。（特に、標高、水田、雪どけ水・豊富・用水路・開発・季節風・解決・現在・稲作地帯・・・） 次のことが説明できる。 庄内平野の土地の様子 庄内平野を守る防砂林とは何か？" 3"教科書ｐ１２～１３に書かれていることがわかる。 言葉の意味が全てわかる。（特に、稲、穂、ビニールハウス、なえ、農薬、気候、条件、消費者・・・） 次のことが説明できる。...
• 水産業のさかんな枕崎市
  1"教科書ｐ２２～２３に書かれていることがわかる。 言葉の意味が全てわかる。（特に、水産業、水あげ、国内、有数、漁港、長所・・・） 次のことが説明できる。 写真や絵をみてわかったこと 枕崎港に水あげされるかつおは、どのような方法でとっているのでしょうか？ いろんな漁の仕方を説明できる " 2"教科書ｐ２４～２５に書かれていることがわかる。 言葉の意味が全てわかる。（特に、近海、赤道、黒潮、暖流、寒流、プランクトン、回遊、大陸だな） 次のことが説明できる。 かつおは、どのようにして日本近海にやってくるのか 写真や「おもな漁港の生産額」について 日本近海で魚がたくさんとれる理由（海流、大陸だな、潮目がキーワード）" 3"教科書ｐ２６～２７に書かれていることがわかる。 言葉の意味が全てわかる。（特に、遠洋、水産試験場...
• プラグイン/ニュース
  ニュース @wikiのwikiモードでは #news(興味のある単語) と入力することで、あるキーワードに関連するニュース一覧を表示することができます 詳しくはこちらをご覧ください。 ＝＞http //atwiki.jp/guide/17_174_ja.html たとえば、#news(wiki)と入力すると以下のように表示されます。 マニュアル作成に便利な「画像編集」機能を提供開始！ - ナレッジ共有・社内wikiツール「NotePM」 - 川崎経済新聞 【グランサガ】リセマラ当たりランキング - グランサガ攻略wiki - Gamerch(ゲーマチ) 「Wiki」創設者のPC 競売に - auone.jp 篠原悠希×田中芳樹が明かす「歴史ファンタジー小説ならではの悩み」（現代ビジネス） - Yahoo!ニュース - Yahoo!ニュース 【Ape...
• @wiki全体から「加法と減法の混じった式の計算」で調べる

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